假想游戏怎么玩
1、转载是一种动力分享是一种美德假想游戏是孩子发展过程中的一个重要部分。当孩子假装成一名大厨在烹饪食物，或是扮成一位消防员在灭火，他们同时在学习一些能力，如语言技巧、社交和情感智力、解难和思考的能力。
2、研究表明，那些在3至4岁能够更好进行假想游戏的自闭症孩子，将会在8到9岁时展现更好的语言能力。有自闭症或社交沟通困难的通常不会像一般孩子那样玩假想游戏，即使玩也不会进行较复杂的游戏。因此，大人应该制造更多机会并引导他们学习如何进行假想游戏。玩假想游戏的意义：(1)促进儿童的心理健康发展(2)提高儿童思维能力(3)发展儿童语言能力(4)拓展儿童想象力和创造力(5)提高儿童人际关系能力(6)提高儿童自我意识的发展。
3、假想游戏的训练内容：一、感知运动游戏期1、感知运动游戏假想游戏的第一个阶段：要求儿童运用自己的各个器官与玩具产生接触，如触摸、拍打、吸允等二、功能性游戏：功能性游戏激发期、功能性游戏定型期。1、功能性游戏激发期：最常规的方法来玩儿玩具，如积木一块块搭高；小汽车推来推去2、功能性游戏定型期：如果孩子能稳定的玩玩具，在十分钟内出现三次或三次以上。3、训练举例：医生玩具、厨房玩具、蛋糕玩具等等三、假想游戏：假想游戏激发期、假想游戏定型期1、假想游戏激发期：假想游戏初期和假想与现实区分2、假想游戏定型期，1，假想游戏初期①替代：物品替代、环境替代、声音替代、角色替代②赋予属性：将物品赋予一定属性③假想情景：无中生有。2，假想与现实的区分-以打电话为例过程：“我们来玩一个假扮游戏，看这是一只笔，我们可以假装他是别的东西，现在我们假装他是一部手机，拿起笔同时模仿电话铃声“叮铃铃”，然后把笔放在耳朵旁边说“喂你是谁呀“我假装这是一部手机，你可以假装这是一部手机吗。
4、”，询问测试问题，“这真的是一部手机吗。”，真实性问题)--孩子回答错误则进行解释“实际上这是一支笔，不是手机，我们不过假装他是手机。
5、实际上。提示孩子回答正确为止“我假装这个是一部手机，还是我假装成它是笔”，假装性提问，如果孩子回答错误，指向笔说“这是笔，但是我把它假装成了手机，并做出打电话的动作，然后问孩子，我把它假装成了手机，还是假装成了笔。”直到孩子回答正确为止，假想游戏定型期：孩子能很稳定的玩儿假想游戏持续十分钟并能区辨假想与现实。
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